Aula 1. Sócrates de Atenas (470 – 399 a .C.).
- Filho de um escultor
(Sofronisco) e de uma parteira (Fenarete). As ocupações dos pais tiveram
influência na sua atividade filosófica.
- Viveu durante o “Século de
Péricles”, idade de ouro de Atenas. Aonde a democracia era o regime
político vigente. Com a democracia direta, a função dos oradores na Ágora
era fundamental.
- A principal função da educação
grega era preparar o indivíduo para a vida pública, tornando-o um
cidadão capaz de discutir sobre as questões da cidade.
- Os Sofistas eram
professores de eloquência, bem remunerados, que se propunham a ensinar aos
jovens o uso correto e hábil da palavra, não se importando se o que se
falava era ou não verdadeiro, o objetivo era aprender a convencer os
outros com suas ideias.
- Um dos mais importantes
sofistas foi Protágoras de Abdera, cujo lema era: “O homem é a
medida de todas as coisas.” Ou seja, são os seres humanos que inventam as
verdades, logo ela é totalmente relativa, os valores humanos passam a ser
meras convenções sociais.
- Ciência e missão de Sócrates:
- Xenofonte, um grande amigo de
Sócrates fez uma consulta ao Oráculo de Delfos, perguntando: Qual
o homem mais sábio de toda a Grécia? A resposta do Oráculo foi: Sócrates
é o mais sábio.
- Ao saber disso, Sócrates
estranhou a resposta: como posso ser sábio se tudo o que sei é que
nada sei?
- Decide então investigar os
atenienses para compreender a fala do Oráculo, questiona as pessoas que
se julgam sábias e com maestria incomum, derruba argumentos e falsas
ideias, demonstrando que os outros também não sabiam de nada, pois eles
supõem saber algo que não sabem.
- Com ironia, Sócrates
mostra às pessoas que elas ignoram a verdade, isso gera ódios e rancores
contra ele. Os jovens da época entusiasmavam-se com esta prática.
- Sócrates se considerava
encarregado da missão de despertar os homens para o conhecimento
de si mesmos, sua pesquisa buscava descobrir a essência das virtudes e
dos valores morais, buscava a verdade do conhecimento.
- O método socrático:
- Sócrates acreditava que a
filosofia se faz através do diálogo, ele utilizava um método bem
específico de dirigir suas investigações, constava de dois passos:
- A Ironia – Com o
objetivo de eliminar as falsas opiniões, acabando com a ilusão de
sabedoria.
- A Maiêutica – Parto de
ideias, construção de novas ideias pelo diálogo.
- O julgamento de Sócrates:
- Com o passar dos anos, a
atividade socrática passou a incomodar pessoas importantes de Atenas, em
- Durante o julgamento, narrado
por Platão no texto: “a defesa de
Sócrates”, o filósofo argumenta ao seu modo habitual, mas não consegue
convencer a maioria da Assembléia e é condenado por uma margem pequena de
votos.
- Condenado, é convidado a
propor sua pena, ao que ele responde ser merecedor de prêmios e não de
castigos, pois tornava os atenienses pessoas melhores.
- Sócrates foi condenado à morte
por envenenamento com cicuta, aguardando a execução, ele se recusa a
fugir, dizendo ser contra os seus princípios.
Aulas 2 e 3. Platão de Atenas (428 – 347 a .C.)
- Discípulo de Sócrates desde os
20 anos.
- Crítica à democracia ateniense
após o julgamento de Sócrates.
- Escreveu 34 diálogos e 13
cartas, a maioria dos diálogos tem Sócrates como personagem principal.
- O conhecimento sensível é fonte
de erro devido à natureza imperfeita, instável e corruptível da matéria.
- Os objetos e as ações humanas
são limitados, não chegam a contemplar as ideias plenas e perfeitas.
- Platão divide a realidade em
dois níveis:
- O mundo sensível - material, cópia imperfeita
- O mundo inteligível - Ou mundo das ideias, o reino das
formas, o ser.
- Platão utiliza mitos e
alegorias para demonstrar suas teorias, em seus diálogos três mitos são
destacados:
- A alegoria da Linha dividida.
- O mito de Er, ou a teoria da
reminiscência.
- O mito da caverna.
- A alegoria da linha dividida:
 |
- O mito de Er, ou a
teoria da reminiscência:
- Este mito, relatado no livro X
da "República", conta a história de Er, um guerreiro que após
morrer em batalha obteve permissão para voltar à vida, contando aos vivos
o que se passava no além.
- Segundo ele, as almas passavam
por um processo aonde poderiam escolher a vida que teriam na Terra, após a
escolha, esta era gravada na alma, tornando-se assim o destino desta alma,
após isso era necessário passar pelas águas do rio Lethe, para esquecer a
escolha feita.
- Platão utiliza este mito para
explicar nossa passagem pelo mundo das ideias e como não podemos fugir das
consequências de nossas escolhas, devemos pois escolher sempre o bem.
- Como consequência disso, para
Platão, conhecer é lembrar-se das ideias plenas e perfeitas que já
contemplamos um dia, quando estivemos no mundo das ideias.
- O mito da caverna:
·
Um
dos mitos mais conhecidos de Platão é o da caverna, segue abaixo um desenho com
os elementos básicos do mito.
·
Uma
possível interpretação dos elementos:
o
O cativo
- somos nós, o senso comum.
o
As sombras –
a realidade física, aparente.
o
O muro e os fantoches – a manipulação da realidade aparente.
o
O fogo – a
fonte artificial da realidade aparente.
o
O mundo exterior – a verdadeira realidade, o mundo das ideias.
o
O sol – é a
ideia do bem, a fonte da verdade.
o
O liberto –
representa o filósofo, aquele que tem a coragem de olhar para outra direção,
buscando a verdade e não se deixando guiar pelas sombras.
·
O
mito, ou alegoria da caverna representa o difícil caminho rumo ao conhecimento
verdadeiro; libertar-se do mundo sensível e contemplar as ideias do mundo
inteligível são as difíceis missões do filósofo, encarregado de ensinar essa
tarefa aos homens.
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